【冠县外国语学校】深耕阅读教学共筑书香校园——中小学阅读教学专题培训心得体会
更新时间：2026-08-13
春日融融，书香致远。有幸参加本次中小学阅读教学专题培训，从宏观体系重构到具体课堂实践，每一场讲座、每一节示范课都让我对阅读教学有了更深的理解与思考。
首先，立法导向让我重新认识了阅读教学的定位。《全民阅读促进条例》的出台，意味着阅读不再是语文课的“附属品”，而是培养学生终身学习能力的核心课程。我们必须打破单篇教学的局限，构建整本书阅读、阶梯式阅读的完整体系，让阅读教学有章可循。
其次，示范课堂让我看到了阅读教学的生动可能。孙囡囡老师的《中国古代寓言》导读课，以“看图猜故事”导入，通过“明辨是非”“知错就改”等任务设计，引导学生在趣味中领悟寓意，真正实现了“小故事，大道理”。宋晓芬老师的《鲁滨逊漂流记》分享课则展示了整本书阅读的完整路径——兴趣激发、方法指导、思维培养环环相扣，让学生在沉浸式阅读中主动建构理解。郭耀庭老师关于素养导向下整本书阅读的实践探索，让我认识到阅读教学还需打破学科边界，联动历史、科学、艺术等内容，通过项目式学习拓宽学生的阅读视野。
此次培训让我深刻体会到，好的阅读教学不是简单地“教一本书”，而是为学生搭建通往广阔世界的桥梁。未来，我将把培训所学融入日常教学：精心设计“读前激趣—读中指导—读后分享”的教学环节，开展寓言故事会、读书分享会等多样活动，让阅读真正成为学生生活的一部分，让书香浸润每一颗心灵。
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